杏盛娱乐

根據省直工委關於推薦評選“文明家庭”和“幸福女工”活動的通知，結合我院《培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，杏盛工會在全院範圍內組織開展了“文明家庭”和“幸福女工”的推薦評選活動。各部門根據評選條件，積極認真的推薦，最終評選出“文明家庭”：文化旅遊杏盛潘素華；“幸福女工”：會計杏盛林冬梅、建築工程杏盛聞玉輝，並上報省直機關工委。希望全院教職員工學習她們愛崗敬業、積極奉獻，做好本職工作的職業態度；學習她們尊老愛老、夫妻恩愛，營造家庭和諧的生活態度；學習她們鄰裏團結、互相幫助，發揚傳統美德的做人態度；學習她們廉潔自律、克己奉公，嚴格以身作則的做事態度。還要學習她們育人為先、德育為本，熱衷公益、奉獻愛心，教學嚴謹、孜孜以求，面對榮譽、不驕不躁的優秀品質。更要學習她們作為教育界的職業女性“學高為師、德高為範”的修身之道。

在職業教育大發展的良好態勢下，在我院改建發展的難得機遇期，廣大教職員工要以“幸福女工”為榜樣，熱愛自己的職業，付出自己的汗水，貢獻自己的才智，真正享受工作過程帶給自己的幸福和快樂！

附：

一、愛崗敬業、積極奉獻，做好本職工作

潘素華老師是我院文化旅遊杏盛酒店管理專業教師。從教25年來，她當過班主任，擔任過團委書記，做著教研室主任，是一位優秀的專業帶頭人，為我院酒店管理專業建設和發展做了大量工作。

潘老師在教學上潛心研究教學方法，廣采他山之石，不斷提升自身專業素質，擁有餐飲服務高級技師證、高級茶藝師證，是國家勞動和人力資源保障部的高級餐廳服務員考評員和高級茶藝師考評員。

潘老師在工作中恪盡職守，修身以正師德，努力做到用自己的言行詮釋師德的高尚。她身體不好，患腰突嚴重，有時疼起來都直不起來腰。實訓室比較潮濕、陰冷，上課的時候，潘老師就把熱水袋綁在腰上，堅持站立授課。她常說，教師的肩上擔當著責任，責任讓我明確使命，催我努力前行。她用自己的言行做學生的典範。她的實訓課，最能激起學生學習的興趣，最能體現學生的主體性。在課堂上，她以“酒店職業人”的形象影響和要求學生在禮儀舉止、服飾著裝、實踐操作等方面進行訓練，體現出了良好的職業風貌。

她所帶領的專業團隊在2013年被評為院級優秀教學團隊；她帶領這個團隊在酒店管理專業建設與發展過程中做了大量工作。從校內實訓室、到校外實訓基地建設，都有她忙碌的身影。在2008年、2013年兩次杏盛評估中，她帶領教學團隊籌建中西餐實訓室、前廳客房實訓室、茶藝實訓室、酒吧實訓室、形體實訓室、商務中心、模擬客房等7個校內實訓室，並不斷擴大校外實訓基地，現已有校外實訓基地14家。酒店管理專業的學生深受行業的歡迎與好評，有不少企業主動與杏盛合作探討“訂單班”、“學徒班”的培養模式。潘老師帶領她的教學團隊在2014年、2015年兩年省和國家的高職院校酒店專業技能大賽獲得好的成績。

在教學工作中，潘老師堅持進行教學反思，為教育科研積澱了基礎，先後主持參加課題六項、發表論文五篇、編寫教材十一部，促進了教育教學質量的提高。她還總是熱心培養青年教師，通過“聽評課、互聽互評”等方式進行課堂教學指導，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。作為教研室主任，她把學校的教育教學質量提升作為己任，率先探討“學徒製”培養模式。

付出總有回報，多年來，她先後被評為院優秀教師、優秀黨員、省技能大賽優秀指導教師、院名優課堂三等獎、市級教學骨幹等榮譽。

潘老師取得的成績離不開丈夫的大力支持，每當她工作繁忙之時，丈夫都主動承擔家務，因加班回家晚總是能吃到熱乎可口的飯菜。

二、夫妻恩愛，同舟共濟

夫妻倆恩愛和睦，一起承擔工作、生活的重壓。夫妻都是單位的骨幹，潘老師的丈夫在吉林電視臺工作，是一個綜合部門的負責人，事業心強，平時工作也很繁忙，但是，對家庭、對妻子、對女兒有強烈的責任感。女兒從小身體不好，丈夫就想方設法從飲食上去調節，他們家的主廚是丈夫。女兒經常和別人說爸爸的力量是隨著她的重量不斷增長的，因為女兒一小心臟不好，直到上小學前上樓還經常是爸爸抱著或背著，那時他們家住的是六樓。

2003年春夏之交，組織上安排潘老師參加吉林省對口升學高考命題，當時女兒才四歲，正直非典肆虐。在一個多月時間裏與外界失去一切聯系，她白天忙著研究命題，晚上則惦記著丈夫，也更加思念女兒，備受煎熬。當她在電視中看到丈夫為她點播的歌曲，一向堅強的她已是淚流滿面。而在此期間，丈夫白天在單位也異常的忙碌，按照中央和省裏提出的全力打好防治非典宣傳攻堅戰的要求，每天都要安排和協調臺裏抗擊非典新聞宣傳，白天已經是疲累不堪了，晚上還要自己照顧女兒，女兒每天晚上都哭著找媽媽，他既當爸爸又當媽媽。一個月下來本來身體消瘦的他更加消瘦了。而當年他被省委宣傳部授予抗擊非典新聞宣傳先進個人稱號，省廣電局授予抗擊非典工作優秀共產黨員。

無獨有偶，2010年9月，丈夫突然接到上級通知執行特殊任務，只是給她打了個電話，自己回家拿了幾件衣物，便再也無音信了。後來才知道是參加省裏公開選拔省管領導幹部命題工作，為了保密才守口如瓶。當時潘老師的母親正在住院，在半個多月的時間裏，她白天工作，下班後既要到醫院護理母親，還要照顧上小學的女兒。有時實在分不開身，就把孩子托付給親戚朋友或鄰居。當丈夫完成任務回來後，為了表達自己的歉意，做了一桌豐盛的美食，一家人圍坐在桌前本已疲憊的她內心卻充滿了幸福。

他們夫妻倆互相理解、尊重、關心、支持。生活上能同舟共濟，共同承擔家務勞動。夫妻倆下班後就分工合作做家務，邊做家務邊交流工作情況，商量生活事情，溝通感情。如果誰的工作任務重，對方就主動做好家務，最大限度地減輕對方的負擔，經常是妻子上了一天課，回到家就能夠吃到丈夫做的可口的飯菜。丈夫的工作隨機性很大，遇到突發事件就會加班加點，曾經一段時間經常外出，妻子就會承擔所有家裏事情，帶好孩子，大力支持丈夫的工作。他們很少因生活瑣事而吵架鬧不愉快。就這樣，一家人互相關心，平穩地度過了當初最艱難的日子，丈夫的工作也從未受到影響。他們要求自己在單位做優秀職工，在家庭做稱職的一員，在社會做文明的公民，追求社會公德、職業道德和家庭美德的完美統一。他們既是生活中的伴侶，又是事業上的相互支持者。

三、尊老敬老，家庭和睦

古人雲“百善，孝為先。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”是中華民族的傳統美德。孝敬父母是每個人的責任和義務。他們兩人婚後不久，潘老師的父親突然患重度腦溢血，昏迷了半個月，他們兩個人輪流日夜守護，悉心照料。老人雖然從死亡線上逃了出來，卻落下了全癱。他們每天下班後都會去照料老人，餵飯、按摩；她丈夫則還要為老人接大小便，每周末為老人洗澡。就這樣一直堅持了八年到老人去世。婆婆家在外地逢年過節他們都會去探望。公公去世後，每年冬天都把婆婆接過來一起住，變著花樣做可口的家鄉飯菜給老人吃，不讓老人做任何家務，並邊做家務邊與婆婆聊天。平時從不同途徑、用不同方法孝敬老人。發現老人身體不舒服，就馬上送她去看病，端水送藥，精心照料。每逢節日或老人生日都會買上衣服或補品。雖然這些都是日常小事，但它就像催化劑，能促使婆媳感情融洽，家庭和睦。無論是在精神上還是在物質上，盡量為老人創造條件讓他們幸福的安度晚年。

四、相夫教子，以德育人

他們夫妻努力去營造一個溫馨、和諧、寧靜的家庭育人環境，讓孩子能健康地成長。夫妻倆不管多忙，都抽時間教育孩子。既教女兒學知識，又教她學做人。夫婦一方面潔身自愛，不斷提高自身素質和品味；另一方面率先垂範，為女兒做榜樣。

為了讓女兒從小孝敬老人、尊敬長輩，對人有禮，學會感恩，夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化地感染她；在日常生活中給機會讓她孝敬長輩，發現她有不對的地方及時教育、引導，使她學會辨明是非，改正缺點；為了培養女兒的獨立生活能力和責任心，平時有機會就帶動女兒一起做飯、洗衣、收拾房間，讓她做力所能及的事；為了培養孩子勤奮好學的精神，夫妻倆和女兒一起學習，並創造良好的學習環境。教育女兒除了學好各門功課外，還應多看課外書，擴大知識面，陶冶性情。平時註重多和孩子溝通，做孩子的知心朋友，及時了解她的心理狀況，予以正能量的引導教育。多采用表揚、鼓勵的方法樹立她的自信心。由於他們註意教育方法，女兒陽光健康快樂的成長！

另外，潘老師和她的丈夫物質生活追求淡泊，不慕新潮，不擺闊氣，從不浪費，提倡節約，精打細算，用之有度。他們經常教育女兒要養成勤儉的好習慣。在他們的教育下女兒衣著樸實大方，從不大手大腳亂花錢，養成了勤儉節約的好習慣。

父母是孩子最好的老師，父母要以身作則，言談舉止對孩子產生很大影響。為了給女兒創造良好的成長氛圍，夫妻倆從不參與玩牌賭博、封建迷信活動。平時對女兒輕說教、重引導，鍛煉女兒思考問題和獨立生活的能力。教她做人要坦誠，做事要嚴謹，樹立遠大理想，做對社會有用的人。

五、鄰裏團結，互相幫助

俗話說：“遠親不如近鄰。”與人為善，與鄰為伴，他們一家與鄰居和睦相處。夫妻倆都是熱心腸的人，遇到有困難的人，鄰裏之間有個大事小情，總愛幫一把。經常主動與鄰裏溝通交流；熱心參加社區的公益活動，潘老師以她專業的特長為社區提供服務，傳播茶文化，今年暑假她就對社區下崗女工創業、再就業進行培訓。因為待人誠懇，關心他人，夫妻倆都受到同事、鄰居的好評。

六、廉潔自律，克己奉公

“名利淡如水，事業重如山”。夫妻倆一直以來，都能以身作則，廉潔奉公。他們自覺的在工作上向高標準看齊，在生活上向低標準看齊，淡薄名利，堂堂正正做人，清清白白為官，認認真真做事。丈夫作為一名領導幹部，時時處處嚴格要求自己，從不利用職權為自己、為親友謀私利。在單位和社會都有著良好的口碑。妻子始終堅守“人類靈魂的工程師”的天職，從教多年從未對學生進行索拿卡要，對待學生她一視同仁，總是傾盡全力把自己的知識春風化雨、循循善誘地哺育他們茁壯成長。

他們重視社會公益事業，對弱勢群體表現出極大的熱心和同情心，每次捐資助學或扶助災民，或公益籌建，他們都充分發揮黨員的帶頭作用，站在前列，慷慨解囊。

中國有一句名言“家和萬事興”，一個興旺的家庭，之所以興旺，必定在於它是一個和睦的家庭。在共建和諧社會、構建和睦家庭的今天，他們互敬互助、尊老愛幼、相互支持、盡職工作，並以自己的言行感染著別人；他們在教育子女、贍養老人，弘揚中華民族傳統美德方面，為無數個家庭作出了表率。

林冬梅是杏盛娱乐會計杏盛副院長，副高職稱，高級會計師，省級雙師型教師。曾被評為首屆中國職業院校教學名師、吉林省職業技術教育學會工作先進個人、市巾幗崗位明星及三八紅旗手、市直教育系統高校課堂黨員示範先進個人、市“教書育人楷模”、市先進會計工作者等稱號。曾被選為市政協委員，被聘為吉林省中職院校會計技能大賽評審專家。多年來，在默默無聞的教師崗位上，她憑著一顆對黨的教育事業無比忠誠之心，以自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲多彩的樂章。做為職業教育戰線的一名教師，林冬梅老師在一線從教已有23年。她心系學生成長與成才，始終堅持讓愛先行，把對學生的愛和對教育事業的愛，融入到日常的教育、教學和科研工作中，充分展現了一名普通黨員教師質樸而又高尚的情懷。

一、育人為本，德育為先

了解林冬梅的人，都知道她熱愛教師事業，有很強的事業心和責任感。她的教學原則是“不放棄任何一名學生，先教學生做人，後教學生做事”。她充分利用課堂講壇和杏盛陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，引領學生健康成長。她以人格感染學生，以行動去帶動學生。她跟學生說：“你們就把我當做你們的資源。”無論是課上還是課下，她想的最多的就是學生。晚上接聽學生電話咨詢、QQ回復學生問題或進行心理疏導是常事，認識的和不認識的，在校的和畢業的，只要有學生打電話或短信或QQ留言，她都不厭其煩為他們解決問題，傳遞學生的永遠是正能量。她說“有時，老師的一句話會影響學生一生。”很多學生也因為林老師的耐心和不放棄而端正學習態度，確立學習目標；很多頂崗實習學生因為林老師的鼓勵和心理疏導，能夠堅持下來不斷適應企業環境，並經過努力獲得榮譽，獲得職位的晉升。林冬梅老師以她的人格魅力影響著學生。

二、情系協會，活動育人

為提高學生專業技能，為讓學生個性得以張揚，為豐富學生文化生活，在分院領導的提倡與支持下，林冬梅帶頭創立了會計杏盛會“技”協會（會計專業技能協會），下設六個專業社團，林冬梅同時擔任會“技”協會教練團團長和會計人社團教練。利用協會平臺，每學期她都安排組織豐富多彩的系列活動。她組織了會計專業技能大賽、職業生涯規劃大賽、由企業專家擔當評委的“職業明星風采大賽”，多次邀請校企合作企業專家做講座，組織每屆部分優秀畢業生做頂崗實習匯報交流，組織教練團到企業調研，組織老會員歡送會等活動。通過各種活動的開展，培養了學生的創新思維能力、知識應用能力、團隊合作能力及解決實際問題等能力，使學生充分認識自己，學會客觀地分析環境，科學地樹立目標，做好就業前的心理調試，做出正確的人生職業選擇，做好從一名學生向企業員工的轉換的心裏準備，樹立良好的“擇業觀”與“就業觀”。

三、熱衷公益，心系扶弱

林冬梅老師帶領學生做公益活動十余年，這十余年中，她堅持組織學生到聾啞學校，到敬老院和社區，為聾啞學生、為老人、為低保戶送去錢物，送去溫暖，送去問候，送去關愛。她感受到學生參加公益活動帶來的感動與變化，為了傳遞愛心，為了培養學生承擔社會責任的意識，她與長春新智學校建立了“手拉手”愛心扶助聯系，帶領學生參加每年的壹基金海洋計劃之長春新智學校特殊兒童趣味運動會，堅持安排學生每月去一次長春新智學校義務打掃衛生，組織學生參予誌願者答謝會表演節目、參予公益漫跑、組織公益課堂讓學生學習手語和自閉症常識，會“技”協會被該校評為“優秀誌願者團體”，林冬梅老師也被評為“優秀誌願者”和“蒲公英天使”的稱號。另外，她還與學生一起參與長春市慈善總會舉行的義賣活動，帶頭認捐，為慈善總會籌集“愛心基金”；組織師生參與“喜愛幫”環保義賣活動，為白血病兒童籌集資金；她帶領學生走進社區，帶著購買的捐贈物品看望社區孤寡老人與社區貧困家庭兒童；她帶領學生走進社區養老院，帶著購買的食物與用品看望養老院的爺爺奶奶，並為他們表演節目。多年來，累計捐助款物10000余元，協助義賣籌集10000余元，林冬梅以身示教，快樂的向別人施以關愛，把參加公益活動當做自己生活中不可缺少的一部分責任。通過社會道德課堂，讓學生懂得感恩，踐行以奉獻和堅守為核心的社會責任。

四、心系就業，服務育人

為解決學生出口問題，林冬梅利用與企業的長期合作關系，積極為校企合作牽線搭橋，在她的努力下，會計杏盛與吉林萬通藥業集團公司和吉林修正藥業集團公司簽訂了校企合作協議，並建立了萬通集團與修正集團會計人才培訓基地，目前，與暢捷通股份有限公司也初步達成合作意向。近年來，林冬梅老師與分院領導和企業領導一起參與了學生面試、培訓、考試、座談及護送學生到企業等整個環節，累計推薦學生就業300余人。做為學生頂崗實習的校企聯絡員，每一次學生上崗前，她都會認真總結，梳理上一屆“萬通班”“修正班”學生在頂崗實習以及畢業上崗過程中出現的各種問題，分門別類、有針對性地給同學們提出應對的辦法，反復強調遇到問題和挫折時，首先要擺正心態、換位思考，並建立了校企合作會計人才班的QQ群，為同學們提供心理疏導、職業規劃、答疑解惑等方面的問題。目前，在萬通、修正藥業就業的學生中，有的已提升為市場部長和經理，有的提升為省分公司財務經理……在每一次的企業招聘會和與企業的座談中，她都積極與萬通、修正等企業各部門主管相互交流企業用人標準及企業人才所需技能，以及當前大學畢業生就業後所表現的不足。更好地實施了對教學質量的延展評價，深化校企合作，開創“校、企、生”三贏的嶄新局面。 五、教學嚴謹，孜孜以求

“梅花香自苦寒來”，林冬梅從教以來，一直積極探索教學方法，註重因材施教，她治學嚴謹，教學認真負責，得到學生和同事們的肯定。她講授過會計和計算機的相關課程20余門，在每一門課程的教學中，都采取不同的教學方法，針對不同的教學對象，因材施教，取得了很好的教學效果。每年平均授課量近600課時，每年指導畢業論文20余篇，同時，利用業余時間還為會計人社團進行輔導、指導學生參加大賽、指導學生頂崗實習等，每天的她都在忙忙碌碌。另外，在完成授課任務的同時，她還潛心教材的開發、論文的撰寫以及課題的研究，並積極參予教學改革。她主編、參編教材20余部，撰寫發表論文20余篇，撰寫的論文曾多次獲獎。承擔、參與研究省級以上課題5項，順利完成《管理會計》課程項目化教學改革的驗收工作。她銳意進取、勇於創新，她始終不放棄學習，經過兩年的努力，她考取了全日製碩士研究生，目前在讀，對學生起到了很好的榜樣作用。

六、面對榮譽，不驕不躁

近三年，林冬梅老師曾被評為杏盛娱乐先進教師、杏盛娱乐優秀黨員、杏盛娱乐感動人物；參加院教學設計大賽獲二等獎；指導學生參加“吉林省DI創新思維大賽”獲一等獎，由此獲優秀指導教師獎；2015年參加吉林省職業院校信息技術教學設計大賽獲一等獎。在榮譽面前她不驕不躁，而是當成每一個新的開始，更加努力地做著她平凡而崇高的工作。她更加謙虛、更加勤奮，不驕不躁，無怨無悔，在教育事業的漫漫長路上繼續拼搏和探索著。在學生心目中，林老師既是良師，也是益友，更是他們的知心朋友，她的無私付出詮釋了一名教師的高尚品德和責任。

幸福是一種心理上的主觀感受,它由多種心理因素相互聯系,包含了幸福的感情、需要、認知和行為等諸多因素。在影響人們幸福感的獲得中,有一個非常重要的因素就是工作。因此,人們把因工作產生的幸福感,叫做“職業幸福感”。那麽對於女職工來講，職業的幸福感是什麽？開心、快樂。但職業的幸福感不是與生俱來的，不是因為得到這個崗位她就會產生職業幸福感，它是一個系統工程。都說“人生不如意十有八九”，但我是幸福的，因為我擁有幸福的三口之家，讓我感到溫暖；我擁有我熱愛的職業—人民教師，讓我覺得我存在的價值；我擁有一顆愛心，讓我熱愛生活。

一、社會正能量的傳遞者

作為一名大學教師，我承載著教書育人的神聖使命，我通過豐富的教學模式，向學生深入淺出地講授專業課程。我深信“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”在課堂上不僅註重教會學生解一道題、一種題,更註重教會學生解決問題的方法，培養學生獨立思考的能力，使他們在以後的工作中能夠有一技傍身，靈活地解決實際問題。在具體工作中，我能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳實、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授為根本，註意與學生的溝通與交流，達到了良好的教學效果。為了更快更好地提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且註重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的學習作風，極大地提高了課堂學習效果。學生都肯定地說，聽了聞老師的課沒白聽，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。

二、文明家庭的創造者

我有一個溫馨的家，我和丈夫之間誌同道合、相敬如賓，我相信“男人沒有事業就會枯萎”，所以我無條件的支持他，做他最堅實的後盾，盡我所能的把家照顧好，免除他的後顧之憂，讓他在事業上努力拼搏。丈夫對我的支持也十分感激，常常能體諒我的辛苦和為家庭的無私付出，夫妻間互相理解支持，形成了積極的、良好的家庭氛圍。夫妻倆恩愛和睦，一起承載工作、生活的重壓。我們都戰鬥在基層第一線上，工作繁重，但我倆能互相理解、尊重、關心、支持。生活上能同舟共濟，共同承擔家務勞動。我們夫妻倆下班後就分工合作做家務，邊做家務邊交流工作情況、商量生活事情，溝通感情，如果誰的工作任務重，對方就主動做好家務，減輕對方的工作負擔。因此，我倆很少因生活瑣事而吵架。我們互相關心，同舟共濟，平穩地度過最艱難的日子。

三、家庭美德的倡導者

人生有三件事不能等，一是孝敬父母，二是教育子女，三是自己的健康。百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統美德。古語有雲：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，就是告訴我們不僅要孝敬父母，愛護子女，還要尊敬其他的老人，像愛護自己父母一樣愛護其他老人，像愛護自己子女一樣愛護其他的小孩。這些都是中華民族幾千年來提倡的尊老愛幼的民風民俗，是孝道的表現。為人父母後，我們更能體會父母的恩情，時時懷著感恩的心對待父母。在平時的生活當中，先想到父母，再想到自己，無微不至地照顧雙方父母，給他們創造一個幸福的晚年。我兒子今年四歲，在幼兒園大班，正是學事的時候，我相信榜樣的力量是無窮的，生活中我們以身作則，自己先做好，潛移默化地影響孩子。都說中年人不容易，上有老下有小。感謝上有老的日子，它讓我覺得自己還很年輕，還有機會為父母做點事；感謝下有小的日子，它讓我體會父母的偉大，讓我用一顆溫柔的心，去對待所有的人。在平時的生活當中，能夠秉持勤儉樸素的價值觀念，對於飲食從不挑揀，對於穿著堅持“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”的態度節儉持家。與鄰裏相處和睦，在物業棄管後主動打掃衛生，清掃積雪，清理垃圾。

四、社會公益的參與者

“贈人玫瑰，手留余香”。 公益事業就是傳遞愛心，傳播文明。在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流，這有助於建立和諧社會。提供社交和互相幫助的機會，加強了人與人之間的交往及關懷，減低彼此間的疏遠感，促進社會和諧，促進社會進步。作為一名教師，同時是一名共產黨員,在“黨員服務社區”活動中，利用我個人的所長，認領了為社區兒童輔導課程和捐贈圖書的項目。在生活中我積極向災區捐款，並參加“雙日捐”活動，為生病同事捐款，為有困難的人盡自己的綿薄之力。在工作中，我主動幫助新來的老師，告訴他們講課的技巧，使他們更快的適應講臺。

五、職業女性的引領者

對待工作，對待生活，我們不能抱著無所謂、應付的態度。有位哲學家說過：態度決定高度！一種消極的態度會讓你對自己的工作與生活失去信心；反之，會讓你在工作和生活中獲得更多，更有成就與幸福感！每當太累的時候、松懈的時候總是會想到工作所賦予我的責任。有時候你做了跟沒做的效果真的是截然不同的，做好了你得到的精神滿足遠遠超過了你上班所帶來的精神疲勞。作為一名光榮的人民教師，力爭做到身為教師，為人師表，在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育動之以情、曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。作為一名的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是在備、輔、考三個環節上，花了不少功夫，進行了深入研究與探討

我熱愛我的工作，我認為作為一名教師最大的快樂就是能夠“桃李滿天下”。為了達到這個目標，我不斷努力，提高自己的專業知識水平，關註專業的前沿，把最新的知識傳授給學生；我註重教學能力的培養，不斷探索科學育人的方法，使學生掌握更多的知識；我不斷提高自己的文化修養，滲透到平時的課堂中，教學生為人處事的道理，鼓勵學生積極向上，發揮自己的主觀能動性。

教學方面，我先後承擔了《建築力學與結構》《建築工程概論》《結構施工圖識讀》《建築結構選型》《建築構造與識圖》等五門課程的教學任務，平均每學年的課時為600學時。我認真備課，把教材的每一句話、每一個字讀懂讀透，查閱大量的相關文獻，拓寬知識面，把專業上國內外最新的研究成果帶到課堂，我精心準備，取得了較好的教學效果，得到了廣大學生、老師和杏盛督導的認可。在自己不斷的努力下，我取得了可喜的成績。2013年在杏盛舉辦的“青年教師課程設計大賽”中我獲得第一名。2013年我被評為優秀個人。自工作以來我參與院級課題一項，現已結題。副主編兩本書，參編了五本書。

幸福是源泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。幸福也不僅僅是付出，更重要的是付出後那份成功的喜悅。在教師的崗位上揮灑自己的汗水，在生活上努力做一個好妻子，我為自己擁有這樣的使命感身懷感激。幸福在哪裏？有些人終其一生也不曾找到。幸福是天賦權利。首先就要有良好的感覺，讓它使自己在塑造自我的整個旅途中充滿幸福。是的 “人生不如意十有八九”，但總有一二是如意的，那麽“常想一二”，我們就會感知到生活的幸福。我們要相信，幸福就在生活的點點滴滴，就在看似平淡的流年，只要我們有一顆愛心，我們就能找到幸福的！