“網紅”這個詞以往對於我們這些略顯“古板”的教師來說是那樣的格格不入。但是2020年這場突如其來的“疫情”，讓我們這些“園丁”祭出了“十八般武藝”，做起來“主播”。
近20多天來我們建築工程杏盛30多位教師上下一心使出了“洪荒之力”終於練成了一套“網絡教學組合拳”。
一🏌🏼、準備先行
•做準備👯♀️：不打無準備之仗，分院成立了“網絡教研監管小組”、“網絡教學技術指導小組”同時組織任課老師對超星學習通、騰訊課堂🧑💻、智慧樹🏊♀️🧛🏻、中望家庭課堂🪺、職教雲🦹🏽♀️、新營造等多個平臺的使用進行了10次培訓學習。要求老師搜集好的網絡課程，咨詢相關直播技術人員。
•做預案：分院進行了兩輪的網上教學問題征集並多方協調解決🏄🏼♂️，三輪的在線課程教學預演🧛♀️，針對出現的問題，製定了相關教學預案。要求各位老師合理製定學生在線學習的成績評定辦法，充分利用平臺數據分析功能🔅；所有教師填寫《在線教學教師授課情況一覽表》🛂，從課前、課中🙇♂️、課後三個方面統計課程完成情況🏯，向學生發《在線學習調研表》，實時跟蹤管理課堂教學🤹🏿♀️。
劉卉卉老師本學期講授《園林樹木》課程，為調動學生積極性👨🏽🚒，提高課堂效率，她提前搜集整理大量資料👱🏻♀️🦣，建立千余道題的競賽題庫⇒，反復錄視頻資料，將課程知識點拆解融入競賽題，盡量讓學生能體驗到知識性，趣味性🤛🍋🟩，競技性，準備開學後，組織首屆有兩個專業參加的“地球植物知識”對抗賽，並使比賽常態化；
•做課件：要求每一門課科學製定遠程在線教學方案🧛🏻。要求所有老師提前做好開展在線教學的各項準備工作🫶🧑🏻🎓，製定在線教學課件。要求每一位老師在特殊時期融入課程思政內容，做好學生心理疏導🥥。
聞老師第一節課就用ppt短片，截取了央視新聞的圖片，給學生講解了為什麽要在線學習，怎樣提高學習效率等🚬，學生很感動，課後紛紛打出字幕：老師辛苦了！
二、每日三省
日反饋—日分享—日梳理
•教師👳🏿：每天填寫《在線教學教師授課情況一覽表》，及時反饋教學中存在的問題及解決問題的具體方法🪆，並每天課後及時在分院微信工作群眾中分享交流🌦，方便其他老師學習借鑒🧎♀️➡️📋。教學秘書及時把老師的反饋進行梳理，分院每天匯總，針對問題提出具體解決意見供老師參考。
張老師反饋：第一節課在智慧樹平臺上課👩🏻🦽，從簽到、學生觀看視頻到課上互動還是流暢的。只有一名同學家裏網絡不好，學習進度稍慢，其他一切都良好。第二節課是合班的創新創業課程，用的是學習通🚽。鑒於昨天很多老師的經驗，所以提前十分鐘讓學生簽到，上課時間準點觀看改短的小視頻，盡管有時網絡卡頓，仍有90%左右的學生順利完課程任務👍。我註意在學生觀看視頻前👨🏿🚀，用預設問題引導，看完後進行總結測驗，再看下一個視頻前用串聯詞連接，效果良好。
趙老師反饋：今天我是1、2節，使用智慧樹平臺，上課後教師端比較順暢😢，學生有部分反應手機端卡頓🧙🏻，刷不出來視頻，只能聽到語音。由於昨天已將錄好的課程講解內容傳入學習資源庫並布置了課前任務🦒，所以我及時更換了備選方案：QQ群裏發送了錄課視頻，我將一節課分成幾個小知識點來錄製，也能減輕學生上課壓力；看完一小段後開啟互動模式如搶答隨機點名🍞🎹，讓學生參與其中🫃🏿，檢驗同學們的學習效果；最後盡量留不少於5分鐘左右的時間給同學們消化梳理👩🏽， 進行本節課筆記的整理🏅。總之👩🔧，辦法總比困難多，通過借鑒各位老師們提供的好方法，相信我的授課會越來越順利。
•學生：輔導員每天搜集學生反饋建議，及時提供給任課老師，及時調整解決。
2018級學生反饋🏌🏼♀️：透過屏幕，看到了老師和學校的精心策劃，老師們對網絡學習軟件的認真調試，還有對課程內容的精心安排🕵🏼♀️。在課堂上沒聽懂的內容，可以在課下時回放直播來鞏固知識，課上做不完的筆記也可以利用課下的時間補回來🗾。就是有時會出現卡頓等狀況➙，還好老師有多種準備，學習通卡頓了就帶我們轉移到QQ群或者到騰訊課堂來為我們講解🤵🏻。無論有多少困難，相信在我們共同的努力之下都能解決👩🏼❓。
2019級學生反饋：網絡學習可以足不出戶🧑✈️，保護自身安全，而且能體現學習的主觀能動性。老師視頻的知識點層次分明，分點化小結簡潔明了，我們都能積極簽到👲🏽，課後習題及測試可即時檢測自己在課堂上的效率。也存在些問題：例如網課平臺有時出現學生端無法登陸，導致耽誤部分時間等。
經過一周多的實踐我們總結一些小妙招：“騰訊課堂真不賴，超星騰訊需聯動🐊；軟件實操要分屏🧘🏽♂️，師生互動效果好🐈⬛；直播教學不宜久😑，間隔10分鐘提問樂淘淘；躲過高峰來簽到👟，提前預習最重要🚶🏻♂️➡️。”
三🦵🏿、勤能補拙
勤召集-勤檢查-勤調整
自25日正式開始在線教學以來🙎🏻，分院領導每天7:50在微信群問候召集老師準備上課🙁！任課教師、輔導員、班幹部負責召集學生提前簽到上課，即使缺一名學生，老師也會通知輔導員立即召集🚣🏼♂️。老師們為了督促學生認真在線學習🩰，讓學生用美拍簽到，用定位簽到；有的老師在課堂上及時為因網絡卡頓而情緒焦躁的學生進行心理疏導。一周來，學生基本是滿勤上課，並且課堂師生互動活躍。
學生的筆記
我們杏盛全體師生有決心有耐心在這場“疫情阻擊戰”中守住教育工作的陣地。按照習近平總書記的指示“同舟共濟🎊🚿，堅決打贏疫情防控阻擊戰”。
撰稿人⚜️：李震
核稿人：劉韻鳳
供稿單位💼：建築工程杏盛
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