2020年2月，本該是17級畢業生學生時代最後一個輕松愉快的寒假，但突然爆發的疫情愈發嚴峻，讓這個假期變得不再平靜。作為一名教師同時又是17級畢業生的輔導員，面臨突如其來的疫情，我的心情突然緊張起來，學生們現在分布在哪些城市，是否曾去過疫區，健康狀況如何，心態如何，是否會影響學生們的實習和就業……一系列的信息，等待著我去了解和核實。
一、心系數據準確
疫情剛出現的時候，杏盛第一時間就下達緊急通知，要求對赴省外的學生信息進行調查。其中有一項就是實習學生的信息，疫情的嚴重性，讓我們不得不對實習信息密切關註，做到心中有數，實時監控。
剛接到這個通知的時候，我的心裏捏了一把汗，我深知我所帶的17級畢業班學生分布廣泛，北京，上海，山西，大連等地，我為他們安全感到擔憂，第一時間在班級群裏對是否有途徑武漢，去過武漢的情況進行摸查，看到學生一條條回復“沒有去過，沒有途徑”，我頓時松了一口氣。
疫情期間，每天都在進行數據統計。日常報備體溫工作，實習動態信息統計工作，這些通知必須積極響應，快速轉發，才能盡早完成數據填寫。由於學生不能及時回復，成為了我工作的難點。但我知道無論通過什麽方法，無論過程多麽繁瑣，結果一定要有，而且要準確。必須保證有問有答，情況正常也要上報。
接到疫情相關的統計通知，我第一時間轉發到班級群，坐在電腦前焦急地等待著每個學生的回復。雖然和同學們多次強調要保持聯系，密切關註群消息，但還是有不能及時查看消息的情況出現。在進行信息核對的時候，就有兩名在山西中鐵三局實習的學生，沒有在規定的時間內進行信息核定，打電話不接，聯系不上，一兩個小時過去也沒有消息，後來幾經波折，聯系上企業主管領導，主管找到部門領導，部門領導找到班長，最後才和學生通上電話後，學生解釋說上班不讓帶手機，了解情況後我懸在半空的心才放下。
我深刻認識到統計數據完整、準確是學校防疫工作重要的一環，而作為輔導員，及時上報準確信息，是我的職責。不回信息就存在信息盲區，一定要保證每個同學都有回答，保證數據準確。層層上報信息，我知道只有來自基層的信息準確，各層負責的領導才能掌握學生的真實情況，才能為這場戰役做些什麽。
二、心系學生安全
17級學生即將畢業，就業是擺在他們面前的最大的問題。在疫情期間，有很多學生問我“導員，我們什麽時候能恢復實習？”，“導員，學校什麽時候開學，我想回去找工作？”在和同學聊天的過程中，我感受到了學生對就業的擔憂，為了防止這種焦慮心理的蔓延，一方面，每看到關於招聘的信息我會第一時間轉發到班級群裏，包括學校提供的各種線上招聘信息，以及我個人搜集的相關就業信息，鼓勵學生積極參加招聘活動。另一方面，為了安撫學生們焦慮的情緒，我主動搜集了一些防疫知識的科普、抗戰一線的感人事跡等其他積極正面的新聞，轉發到班級群。
汽服專業今年就業形勢嚴峻，有幾名同學年前未能找到滿意的工作，本想等年後再繼續參加招聘，結果年後被困在家中，心情難免有些慌亂。為了寬慰他們，我主動通過電話和微信與這些學生展開交流，試圖安撫、開導、鼓勵他們。每次在朋友圈發現學生動態存在消極的情緒，我都主動了解情況，積極開導鼓勵。
同時，為了豐富學生的居家生活，我在TED、網易公開課、愛課程、智慧職教等多個教育平臺上精心挑選了一些相關的學習資源，並分享在班級群裏。叮囑學生一是保持良好的心態；二是保持良好的生活習慣，健康作息、適度鍛煉；三是要把握住這段居家隔離的時間，學習充電、不能荒度。以積極健康的身心狀態，共同期待春暖花開之時，疫情結束之日。
三、心系課堂質量
尚未開學之際，分院領導就已經敏感地意識到開學極可能因疫情延期的問題，提前在工作群發布任務，積極組織教師做好“停課不停學”線上教學的準備。在微信群裏發布了大量的主流平臺的使用方法，提供了諸多網站鏈接材料。
我開始在各大網站上尋找我所教授的兩門課程相關的資料。其中《汽車裝飾美容》成熟資料不多，在智慧職教有一門相對完善的國家級課程《汽車美容與裝飾》，我決定采用該門課程作為我的教學資源素材。我開始自主學習官方提供的軟件教程，完善我的課程框架，對每一個章節的課程內容進行了重組，製定課上的教學計劃，準備應急方案。為了方便學生線上聽課，我決定在同一軟件上挑選另外一門課程《汽車發動機構造及電控系統檢修》的相關教學資源。
開課前一周我反復在網上進行多次調試，包括對學生軟件操作的指導，對聲音、畫面的調試，最終選擇了智慧職教+騰訊課堂相結合的方式進行。在開課的第一節課前，我做了大量的準備工作，精心設計教學環節和教學內容。第一節課雖然發生了暫時性軟件擁堵現象，但也順利完成了教學任務以及提前設定好的課堂活動。
課中，通過討論形式引起學生的興趣，組織學生帶著問題觀看視頻，點名提問檢驗學生的觀看效果，和學生積極進行互動，監控學生聽課狀態，規定加分減分的獎勵懲罰機製激發學生對課堂興趣，對視頻所涉及的內容進一步講解和拓展，還有當堂測驗和布置作業等環節。
課後詢問學生對教學效果的反饋意見，記錄分析總結，並及時地進行教學調整，期間，分院領導組織教師召開視頻會議，分享線上教學經驗，通過網絡會議，我積極吸取分院其他優秀教師的工作經驗和方法，進一步完善教學模式和方法。在不斷的嘗試和努力中，學生們也漸漸地從最開始對網課的不熟悉、不適應，變成了積極參與、認真對待。
雖然教師這一職業，並不像醫護人員抗擊在戰疫的第一線，但是作為一名教育事業的普通園丁，我對我的學生們也有著重要的責任。我希望通過做好數據統計、心理輔導、就業指導和線上教學工作，盡最大努力減少疫情給學生們帶來的負面影響，時刻關註學生們的健康安全，積極創造良好的網絡學習環境，用實際行動抗擊疫情。期盼疫情早日結束，早日與學生共處一堂，共同學習！
撰稿人：張雨桐
負責人：宋玉紅
推薦部門：機電工程杏盛
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