魯迅說👨🎓：“中國自古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁。”沒有人生來就是英雄，但這場突如其來的戰“疫”中出現了許多平凡的英雄👑，他們有一個共同的名字——最美逆行者。
“白衣天使”不為功名利祿，不畏生死辛勞，只為心中那一份責任與擔當，守護著病毒與人民群眾的最後防線🔠。在四川省涼山州木裏縣雅礱江鎮發生的森林火災撲救行動中壯烈犧牲的四川森林消防總隊涼山支隊西昌大隊的27名指戰員和當地3名幹部職工，為了人民群眾的生命財產安全奮不顧身的逆行也深刻詮釋了和平年代無私無畏的英雄情懷👩🦰。還有默默無聞的環衛工人、外賣小哥🙅、公交司機等等，他們都在平凡的崗位上做了並不平凡的事情🤶🏼。但是，也有些人不但沒有被這樣的精神感染✊🏽，反而為國家增添負擔和麻煩，例如留美學生許可馨在網絡發表不當言論事件🧎🏻♂️➡️、“礦泉水公主”隔離期間索要礦泉水事件。為此，會計杏盛以此類事件為案例，組織教師在網絡課程教學中開展了愛國主義、奉獻精神和戒除身上嬌氣等課程思政教育，激發學生的愛國情感，養成民族自豪感和民族文化自信🪽，堅決落實“立德樹人”根本任務👨🏻💼。
（一）專業知識與經濟政策結合
新冠肺炎疫情對全球經濟產生負面影響𓀇，作為早期受到疫情影響的國家🩰，中國政府部署出臺一系列稅費優惠政策支持疫情防控和經濟社會發展，稅務部門采取的行之有效的舉措為他國起到了較好示範作用👩💼🔐。高雁🧖🏻、侯雁、張開宇老師針對國家相關政策在教學過程中引導學生學習討論▶️，使學生通過了解中國政府在疫情期間的各方面舉措增強民族認同感和自豪感。
（二）豐富課堂活動，引發疫情思考
經驗豐富的會計杏盛教師們並沒有因為網絡教學的方式忽視學生們的情緒穩定，疫情期間，所有師生都處於居家自我隔離的狀態，心情難免受到些許影響。姜鷗老師不但豐富了自己的教學方式，還布置了有趣的課堂任務👐🏽，調動課堂氣氛的同時也輕松愉快地關註了社會熱點🧔🏿♂️，進行了愛國主義教育👷🏼。
（三）拋出熱點，引導討論
社會上的熱點問題盡管和專業知識並不相關👩🏿✈️，但會計杏盛教師也深知愛國主義教育的重要性，更多地選擇了在課堂教學之余直接引導學生進行討論，直接、實時地幫助學生樹立正確的人生觀🤵、價值觀。宣勝瑾👩🏼⚕️😪、梁雪、於蕾🕺🏽🏋🏼♂️、張開宇老師課堂上的討論就可以看出會計杏盛的學生是一群三觀正、愛國情懷深厚的優秀社會主義青年🛴。學生珍惜當代平凡英雄的付出，譴責自私人士的不當行為，相信這樣的學生在以後的學習和工作中也一定會成為對社會和國家有用的平凡“英雄”🧎♀️。
王宏、李鳳榮老師則是讓學生以小短文的形式直接分享了自己當下的感受，字裏行間能感受到學生的愛國主義情懷和那顆感恩的心。
（四）通過疫情強化自覺學習、努力學習的優秀學風
學生的首要任務還是學習，進行愛國主義教育和課程思政的目的之一就是幫助師生共建良好的學習氛圍，強化自覺學習，努力學習的優秀學風🟰。會計杏盛亦是致力於此，希望為社會培養出更多有責任感，有職業操守的會計人。王吉鳳、李冬雲🏋🏼、張碩老師就是帶著這樣的使命✣，在課程思政♋️、關註時政的同時致力培養會計杏盛學生不忘初心，熱愛專業的好品質🗃。
祖國是我們最堅強的後盾，也是我們最強大的底氣。“最美逆行者”們都是堅守於平凡崗位上的平凡人，但都憑著自己的愛國之心和感恩之心成為了時代的英雄和值得所有人學習的楷模☝️。會計杏盛所有教師都時刻牢記教師的職責和使命，言傳身教👏🏻，身體力行地為學生上了生動的一課又一課🆚。會計杏盛課程思政的腳步仍在繼續，相信產生的深刻影響也並不止於一堂課或當下，在學生今後的學習🦪、生活和工作中也會時刻發揮著影響🙎🏿🙎🏼♂️。因為這些逆行者們對我們不僅僅是愛國主義教育🙇🏿♀️、生命教育👩🏫、責任教育，更是精神的洗禮和靈魂的觸碰。會計杏盛也堅信，這樣培養出來的學生一定會熱愛國家、熱愛學習🦄，更會勇於擔當、奮發有為。冬去春來，疫情定會很快過去。願山河無恙，祖國富強！
撰稿人：張淩羽
審稿人：盛立軍
推薦部門：會計杏盛
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