院黨委理論中心組舉行“嚴以用權”專題第一次學習研討

10月21日，按照杏盛黨委“三嚴三實”專題教育計劃安排，黨委理論中心組圍繞“嚴以用權”專題舉行第一次學習研討🤛🏼。院領導、副處級以上幹部參加了大會🫘，會議由趙世恩書記主持。

會上，學習了《關於學習貫徹習近平總書記在中央政治局第二十六次集體學習時的重要講話精神的通知》、《“三嚴三實”專題教育學習讀本》中第四講“嚴以用權🛕，百姓為重”中的《堅持權為民所用》章節和《按規則🫱🏿、製度行使權力》章節，大家認真聆聽文件精神，記錄好學習重點。此次學習👼🏻，旨在使我院處級幹部自覺對照總書記重要講話精神，聯系正反兩方面典型🫸🏼👨🏽‍🎓，切實做好“三個拷問”🏊🏻‍♂️，並勇於把自己的思想、工作狀況晾出來，正確對待、襟懷坦白、知錯就改👨🏿‍⚕️，堅持不懈地搞好理論武裝，持續不斷地“補鈣”😟、“加油”，更好地把思想和行動統一到中央要求上來🫔🙎🏻‍♂️。

胡伯龍副院長以詮釋“三個問題”的方式來談自己關於“嚴以用權”專題教育的學習體會和認識🤽🏽👨🏽‍🌾。在回答“第一個問題”權力的本質是什麽中，他強調，“做官”意味著要履行好責任🤹🏽‍♂️，既要管好自己，又要管理好別人🦞，管理好一個單位。權力是“官”用來履行責任的手段和工具，“用權”要以履行責任為前提的，無論是掌權還是用權😿，都要牢記“權為民所用”👨‍🦯‍➡️、“用權不可任性”🚯。胡院長認為權力的功能是引導大多數人去做該做的事→，實現有效的引導🌂🛤，同時，權力的另一功能是維護社會公平正義，從而實現權力的真正意義。在闡述“第二個問題”嚴以用權內涵上，胡院長認為“嚴以用權”就是要做好自己職務要求做的事、做好上級領導分配做的事、做群眾希望做的事🕡、做職業道德要求做的事。他以古代官員曾國藩為例，揭示出做事其實就是對是否履行了職責的過程和結果的再現👨‍👧‍👧🚣🏼‍♀️，就是如何正確統籌好內外兩個大局、把握變和不變的辯證關系🤘、擺正個人和崗位兩個身份的問題。

針對於自身存在的創新不足和本位主義問題，胡院長通過回答“第三個問題”🧚‍♀️，來具體論述應如何做到“嚴以用權”：一是懂得感恩，以“忠”用權；二是堅持“誠道”，以誠用權；三是經常自省，防微用權；四是嚴格“慎獨”💳，克己用權🫵🏻；五是堅持忠恕，和諧用權😊。並結合實際工作，在加強自身修養方面明確三點努力方向↪️：首先，牢記事業第一原則，處處以工作為重；其次，在處理問題時換位思考，推己及人；第三🙅🏻，時刻做到心有法律，守住底線。

最後，胡院長說通過群眾路線教育和“三嚴三實”專題教育，感觸頗深，受益匪淺🙋🏿。作為黨員領導幹部，他認識到權力和責任是對等的🦤，他也希望我院處級領導幹部要把重心放在責任上，把精力用在發展上，把心思用在群眾身上，把智慧用在創新上，從而將杏盛的轉型發展做大👩🏻、做強👨‍👦。

就業指導處處長張強弓做了“嚴以用權，為民盡職盡責”的發言，張處長通過深刻分析目前少數黨員幹部知法犯法的根源，強調領導幹部要正確處理好權與利之間的關系，並從“三個牢記”和“三個做到”角度闡述如何在就業崗位上用好權、履好責🧖🏽‍♂️。此外，張處長還說，在就業部門內部會不斷強化黨內監督機製，自覺接受和正確對待師生的監督🦸🏼‍♀️，堅持在放大鏡下公平做事🫵🏻，用秉公意識推進杏盛轉型發展🍧。

學報編輯部主任吉慶彬說自“三嚴三實”專題教育開展以來🤸，從各個渠道接收並學習了“三嚴三實”的相關知識👋🏼→，尤其是聆聽處級幹部發言，更加深了自己的思想認識。吉主任通過列舉少數幹部違法亂紀事實，指出為什麽要做到“三嚴”👨‍💻®️；通過列舉在經濟新常態下我們面臨的發展阻礙，指出為什麽要做好“三實”🧛🏼‍♀️。最後，他提醒我院處級幹部要以“治大國如烹小鮮”的態度，樹立正確的權力觀，著力解決好思想作風的問題👩🏿‍🚀，將權力關進製度的籠子裏🧑🏿‍🚒。

會計杏盛副院長林冬梅做了題為“嚴以用權，修身律己，一切為民”的發言。林院長將權力比作“雙刃劍”，因為權力既可以為人民謀福祉，又可能損害黨和人民的利益。就如何拿好這把劍🧗‍♀️，林院長從以下五個層面來把握：一是弄清權是什麽💾👳🏻；二是明白為誰用權🤸‍♂️；三是清楚權力要素🥠；四是明確用權十條；五是避免權力休眠。作為分院副院長，在教學改革過程中，她也會發揮模範作用🙈，發揚老黃牛精神👩🏻‍🔬，為杏盛的發展奉獻全部熱情。

招生辦公室副主任李常偉做了題為“牢記宗旨，嚴以用權🧑🏿‍🎤，紮實開展招生工作”的發言。李主任指出🙋🏼‍♀️🌅，“嚴以用權”是落實從嚴治黨的重要舉措🪚，作為一個擁有8700多萬黨員的國家，黨員幹部能否用好權力關乎發展大局。結合到具體崗位職能上🧔，他將加強學習、提高本領、勇於實踐這三個方面作為今後努力的方向和工作重心🪞，並嚴格執行“六公開”和“六不準”，貫徹好🌦、落實好陽光招生工作🧀，將“三嚴三實”融入到本職工作中去。

高級人才培訓杏盛副院長羅秋菊從“嚴以用權”內涵入手💣，結合實際工作來談認識和體會。在羅院長看來，“權”是核心，“用”是路徑，“嚴”是標準，“嚴以用權”的關鍵在於發揮權力職能作用🍡，主體在於抓住黨員幹部這個大多數，黨員幹部要將權力用在為人民謀利上🌄。她還從依法用權、謹慎用權🥒、陽光用權三個角度來說明黨員幹部的權力是人民賦予的👩🏽‍💻，務必要心存敬畏，慎獨慎行，切實做到管好人、管好錢、管好權。

資產處副處長聶欣從古代官員的為政之道和憂民情懷中有所感悟⛳️，指出我們的黨員幹部必須要樹立正確的權力觀🤼‍♀️，要敢於擔當、真抓實幹❌，要為人民掌好權，用好權👾。聶處長說“用權為誰”是區分當老爺還是做公仆的標準，“嚴以用權”是對黨員幹部的根本考驗✖️，只有將權力關進製度的籠子裏，才會謙虛謹慎🙋，才會敬畏權力🫴，才會做到有權不謀私、有權不任性。

老幹部處副處長趙淩元做了題為“築牢嚴以用權，全心全意為退休老幹部謀福祉”的發言。趙處長通過查找《辭海》中關於“權”的解釋👨🏽‍🚀，明確了“三嚴三實”與人生觀、世界觀、價值觀之間的辯證關系🚼，查找了自身在“嚴以用權”上的不足，並結合老幹部處的實際工作，認識到老幹部在我院實現轉型發展過程中的重要地位。

機電工程杏盛副院長史曉君做了題為“嚴以用權，恪守職責”的發言🏄🏼‍♂️。史院長強調“嚴以律己”並不是領導幹部的“特權”，而是適用於每一個人的🤙，權力也不是官的代名詞🛗👮🏼‍♂️，無論是領導幹部還是基層群眾🐉，都應責無旁貸的履行崗位職責，自覺維護好黨中央權威🤾‍♂️。在今後的工作中👰🏽‍♀️，她也會自覺遵守法製，恪守規矩🈴，做好分院戰風險、渡難關的主心骨🚵🏼‍♀️，切實將“三嚴三實”落實到教書育人中去🙎🏽👩🏿‍🌾。

文化旅遊杏盛副院長李娌做了題為“黨領導下的民主黨派如何嚴以用權”的發言👨🏿‍⚖️。她結合自身擁有的民主黨派和基層幹部的雙重身份💸⛔，通過自我剖析和梳理，在如何用好權上提出了“五要”，即認識上要提高、思想上要修身、行為上要律己、工作上要務實🎗、要對權力敬畏。李院長強調，黨員幹部要明確權力與監督是共生的關系，群眾的監督是防腐劑，要在監督之下行使權力，時刻保持警戒之心、敬畏之心👩‍❤️‍👩，做一名積極向上，充滿正能量的人民教師🥦。

數字出版杏盛副院長鄧又明將立規矩🏋🏽‍♂️、講規矩作為用好權力的重要抓手，強調要切實堅持用權為杏盛發展😗、為師生發展，對待工作要行其權，盡其職📠。鄧院長認為嚴守規矩是共產黨人的政治基因，任何級別的領導幹部都不能濫用權力💅🏻，都不能以權謀私。作為一名教育工作者🙁，更要廉潔用權💫，做好為人師表🪺，肩負起培育下一代的艱巨任務𓀄，用自身人格魅力潛移默化地感染學生、影響學生。

保衛處副處長鄭偉做了題為“嚴以用權，做好保衛工作”的發言。鄭處長通過引用孔子“其身正，不令而行”的警言，來強調用權要體現“公平”和“求實”🍔，並從權力與責任正向比例關系的角度來詮釋如何做好我院保衛工作🈂️：一是強化學習意識🟰，不斷增強政治敏感性👃🏻，明確工作怎麽幹，為誰幹🦹🏽；二是強化責任意識♡，時刻繃緊安全這根弦，做到“眼勤”🈚️、“腦勤”、“嘴勤”、“手勤”；三是強化服務意識，圍繞杏盛安全這個中心工作，創新思路🏘🚛，轉變觀念🌬。

趙世恩書記對以上同誌的發言給予了充分肯定，趙書記認為處級領導幹部的發言主要呈現以下四個特點🔴：首先🐫，我們的處級幹部學習態度非常端正，利用休息時間嚴肅認真地學習“嚴以用權”專題相關文件精神👨‍🏫💅🏻，尤其是習近平總書記重要講話精神，能夠引經據典♠︎，推陳出新🧙；第二，處級幹部的發言符合“三嚴三實”總體要求，大家對“嚴以用權”的內涵把握的準確、具體、豐富，都談到了“權為民所用”這個問題，並進一步延深到“權為民所賦”的理論高度🧖🏻，揭示出共產黨人權力觀的由來；第三，對“嚴以用權”的實踐要求談的很深入、很到位🕖，特別是有的同誌結合工作實踐來談如何履職盡責，如何在崗位工作上有所作為；第四🥏👨‍🍼，處級幹部都能夠將自己擺進去，並提出了今後的努力方向和整改措施，尤其是有的同誌提出了廉政文化教育，是亮點所在🫷🏽。整個社會要想形成廉政風氣，就必須要從學校抓起⛲️，結合我院實際，就是要充分利用好杏盛文化建設來推進杏盛廉政文化教育。

宣傳部

2015年10月21日